Дуалното образование трябва да се популяризира повече заради възможностите за развитие, което дава на младите хора

Успехът на дуалното образование в България е немислим без активното и безрезервно участие на бизнеса. На форума "Професионално и дуално: ОБРАЗОВАНИЕ +" на сп. BGLOBAL и сайта Mediapool.bg. три компании "Асарел-Медет", "Елаците-Мед" и "ДПМ Металс" - пионери в дуалното образование в България, споделиха своя опит, обясниха значението на наставниците и дори погледнаха към бъдещето на тази форма на професионално образование-

"Много често ми задават въпроса кой трябва да е водещ, за съжаление това не е много ясно – училището очаква това да са фирмите, фирмите – училището. За мен трябва да е партньорство между училище, бизнес и ученика, но бизнесът една идея трябва да е водещ в това партньорство." С тези думи София Дамянова, мениджър на проект „Дуално обучение в България“ на Стопанска камара Австрия започна панелната дискусия "Поглед отвътре".

Лушка Паланкалиева, директор „Административни и регулаторни дейности“ в „Асарел-Медет“, разказа за уникалния модел на дуално обучение, който компанията е създала през 2014 г. В началото разпространяват идеята „апостолски“ с много срещи в училища и с родители в момент, когато доверието в професионалното образование е силно девалвирано. Но идеята, чийто създател е товавашният ръководител на „Асарел-Медет“ проф. Лъчезар Цоцорков, намира признание сред образованието и местната власт и първите дуални ученици започват работа в реална работна среда през 2017 г.

За успеха на програмата са много важни и наставниците, които в началото са подхождали с недоверие заради новите отговорности, но още в първата първата половин учебна година съвсем осъзнато са приели ползата и значението на това компанията да създава своите бъдещи кадри. Лушка Паланкалиева обясни и трите стълба на успешната програма за дуално обучение на „Асарел-Медет“: „Първото е доверието, което успяхме да създадем в обществото, второто е мотивацията, която нашите наставници имат, за да работят, третото е опитът, който ние претворихме в наши вътрешни актове и правила“.

Лушка Паланкалиева посочи, че компанията само преди няколко дни е „изпратила“ своя осми випуск дуални ученици, като от общо завършилите 146 млади хора над 32% работят в "Асарел-Медет". „Има и много деца, които решиха да учат в редовна форма на висше образование, очакваме ги и в бъдеще, така както имаме и завърнали се магистри“, отбеляза тя.

Мениджърът от „Асарел-Медет“ обърна внимание, че компанията държи не само на уменията, но и на знанията на нейните дуални ученици да са на високо ниво, затова освен възнаграждение те получават и бонуси както редовите си колеги, но те зависят от резултатите им в училище. „Приемаме ги като част от колектива, но ги стимулираме да показват добри резултати в образованието в училище“, обобщи тя.

Наставникът е ключ към успеха

Милена Христова, директор „Човешки ресурси“ в „Елаците-Мед“, описа как бизнесът е проактивен и опитва да се справя с различни ситуации в професионалното обучение. Обединените усилия на „Елаците-Мед“ с други компании от района на Средногорието помагат за решаването на демографския проблем, като задържат младите хора в региона. Компанията има около 30 специално обучени наставници – работници и служители, които обучават учениците освен в обогатителната фабрика в село Мирково, така и в рудодобивния комплекс в град Етрополе.

Милена Христова казва, че мотивацията на наставниците е свързана с това, че всеки иска да има колега, на който един ден да разчита. „Мотивират ги резултатите, които децата показват и когато има такива, които остават, за тях това е удовлетворение“, казва тя. В същото време допълва, че от изключителна важност е и отношението на ръководството към децата, които се приемат като равни, "като наши деца". „Познаваме всичките им проблеми, стараем се да им създадем среда, в която те се чувстват добре, обгрижени, и са си на мястото. Оказваме им подкрепа и след като са завършили, независимо какъв път ще изберат“, казва Милена Христова.

Подготвени хора на пазара на труда

Николина Рашкова, мениджър „Администрация и Човешки ресурси“ в „ДПМ Металс“, разказва, че въпреки, че компанията има от 2020 г. програма за дуално обучение, опитът ѝ с професионалното образование датира още от 2007 г. Тогава е разработвала програми с практическо обучение за младите хора, като са взимали учениците на работа след като завършат.

„Това, което ни мотивира толкова години и ще продължим да подкрепяме тази форма, е осъзнаването на ангажимента ни като компания младите хора да излизат по-подготвени на пазара на труда“, казва Николина Рашкова. „Нито веднъж не сме си задавали въпроса дали ще останат на работа при нас, когато завършат програмата. Не можем да сме разочаровани, че сме помогнали на млади хора да излязат с професия и да работят, макар и в друга компания“, допълва тя.

Значението на комуникацията

Въпреки успешната връзка между професионалните гимназии, бизнеса и институциите вече е установена, експертите смятат, че професионалното дуално образование трябва да се популяризира повече заради възможностите за развитие, които дава на младите хора. Много хора не знаят, че учениците в него освен професия получават и стандартната диплома за средно образование.

„От опита ни комуникацията с училището и с институциите се случва добре, получаваме от Инспекцията по труда безпроблемно разрешителни за работа с деца, дори на 15 години. Това, което трябва да направим е да счупим стигмата, че професионалното образование е втора ръка образование и то праща децата по една тясна профилирана пътека, от която няма измъкване“, казва Николина Рашкова. 

"Тази форма на обучение и професионалното образование като цяло не е представена достатъчно привлекателно за децата", казва Милена Христова. Тя смята, че е необходимо по-ранно кариерно ориентиране, като например учениците да се запознаят със съвременната минна индустрия, за която се изискват много знания, в която има много автоматизация, и че работещите в нея могат да се развиват и дори успоредно с това да следват висшето си образование.

Като пример за разрушаване на стереотипите за тясното профилиране на професионалното образование Николина Рашкова посочи, че наскоро ученик от 11-и клас на дуалното обучение на "ДПМ Металс" е издал книга, независимо от ролята му на ученик-стажант в професия "Автотранспорт". "Дуалното обучение развива дисциплина, качества, ако един 17-годишен може да издаде книга, как може да кажем, че децата са тясно рамкирани в едно практическо обучение", казва Рашкова.

Лушка Паланкалиева смята, че дуалната форма на обучение трябва да намери място и във висшето образование. "Въпреки досега водените разговори с институциите през изминалите 2-3 години не намирам развитие, а това би било чудесно", казва тя. "Ние подкрепяме нашите ученици да повишат своята образователна степен. Въпреки добрите ни контакти с МГУ и Химическия университет, има студенти, които идват на стажантски практики, но не е същото, като да се развие дуално обучение и във висшето образование, а не само в краткия период на средното образование", смята Лушка Паланкалиева.

Източник: BGlobal